Ya tengo preparadas las nuevas portadas 2024/2025 para el cuaderno de los alumnos. El año pasado opté por hacerlas yo misma e imprimirlas. Me fue bien e hice dos modelos (4ème y 3ème) y coloqué imágenes clave de las unidades que íbamos a trabajar con un crucigrama para que lo rellenasen y descubrieran las temáticas del año desde el primer día. Funcionó relativamente bien pero no tuvo mucho impacto que conociesen las temáticas desde el principio, así que este año que quiero optimizar tiempo y no hacer solo recursos bonitos porque me estoy centrando en otros fundamentos, voy a proponer varias portadas con un personaje o elemento destacado del mundo hispánico únicamente para colorear.
Se trata de que tengan ganas de abrir el cuaderno cuando vean a este personaje y de que todos mis alumnos tengan el mismo formato en búsqueda de una cierta uniformidad. Excepto para los 5èmes que debutan en la materia y les dejaré que decoren su portada con elementos del mundo hispánico que habremos trabajado y que será evaluada.
¡Novedad! Como yo utilizo un «porte vue» imprimo siempre en recto y verso y, por detrás de la portada, he añadido una serie de anotaciones interesantes para que utilicen bien el cuaderno. No sé si me dará resultado pero os iré contando.
Por cierto, si os preguntáis cómo hago el seguimiento del cuaderno, la verdad es que al principio me tomo mi tiempo para que todos respeten unos mínimos, sobre todo hasta enero, luego la verdad es que bajo la guardia porque es imposible mantener el control en todo y al final, si a esas alturas no respetan su cuaderno es que algo más grave falla. Suele pasarme con algún alumno décrocheur pero por regla general ya saben organizarse.
Los no-negociables:
- Poner el nombre en cada hoja que les reparto y meterla rápidamente en el porte vue.
- Tener hojas simples para que ellos practiquen los ejercicios y la trace écrite.
- Respetar el código color de la » trace écrite»: verde para los adjetivos, rojo para las estructuras lingüísticas nuevas, subrayado para los verdes y azul para los pronombres.
- Guardar todas las evaluaciones al final del porte-vue firmadas por los padres (sobre todo en 6ème y 5ème)
- Clasificar las fichas MÉTODO justo antes de las evaluaciones con un separador que ellos mismos crean con el título metodología.
Creo que eso es todo, por lo demás les dejo que ellos pongan su granito de arena y se apropien su cuaderno ya que cada alumno tiene sus manías y sus truquitos. Y vosotros, ¿cuáles son vuestras astucias o no-negociables?
